- 作品
- GIVEN 內側的存在
- 題材
- 成長
- 資料類別
- 別對我太壞
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
- 讀畫時光
故事開場
《狂野情人》環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。
規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。名稱不能代替背景理解。
閱讀線索
判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。場景名稱不等於完整理解。
世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。對某個背景細節感到好奇，可以先留意是否影響當下理解。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。
適讀方向
看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。
不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。脈絡能幫助解釋選擇。
資料說明
某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。交代資訊也有先後順序。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。
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